ПОЛОЖЕНИЕ

о периодичности и контроле успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся (воспитанников) по дополнительным образовательным
программам в МАДОУ «Детский сад № 45»
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с :
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (ст. 58),
- Приказом Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»,
- Уставом МАДОУ «Детский сад № 45» и регламентирует порядок,
периодичность и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации воспитанников, осваивающих дополнительные общеразвивающие
программы.
1.2. Целью аттестации является определение степени освоения
воспитанниками дополнительной общеразвивающей программы и оценка
динамики их индивидуального развития.
1.3. Задачами аттестации являются:
· Контроль за реализацией дополнительных образовательных программ;
· Выявление уровня развития творческих, интеллектуальных и физических
способностей воспитанников;
· Анализ эффективности педагогической деятельности по реализации
дополнительных программ.
2. Организация и периодичность контроля
2.1. Контроль успеваемости воспитанников по дополнительным
программам включает в себя текущий контроль, промежуточную аттестацию (по
итогам учебного года) и итоговую аттестацию (по завершении программы).
2.2. Периодичность аттестации устанавливается в соответствии с учебным
планом и календарным учебным графиком МАДОУ:
· Вводный контроль (сентябрь):
Проводится с целью определения начального уровня подготовленности
воспитанников;
· Текущий контроль (в течение года):
Осуществляется систематически на каждом занятии (педагогическое
наблюдение, анализ продуктов творческой деятельности);
· Промежуточная аттестация (декабрь/январь и май):
Проводится по итогам первого и второго полугодий учебного года;
· Итоговая аттестация (май):

Проводится по завершении полного курса обучения по программе.
3. Формы и методы контроля
3.1. Для детей дошкольного возраста (3-7 лет) и раннего возраста (2-4 года)
(например, программа «Говорушки») балльная система оценок не применяется.
Основной формой контроля является педагогическое наблюдение.
3.2. Формы контроля выбираются педагогом с учетом специфики
дополнительной программы:
· Для спортивно-художественных программ: оценка физической
подготовленности, выносливости и техники выполнения движений (тесты, сдача
нормативов).
· Для технических программ: оценка технических навыков конструирования,
защиты проектов.
· Для художественных программ : анализ продуктов творческой деятельности
(участие в выставках, концертах).
· Для социально-гуманитарных программ: выполнение игровых заданий,
участие в турнирах и викторинах.
4. Критерии оценки результатов
4.1. Уровень освоения программы оценивается по трехуровневой системе:
· Высокий уровень: Воспитанник самостоятельно выполняет задания,
проявляет устойчивый интерес и творческую активность;
· Средний уровень: Воспитанник выполняет задания с небольшой помощью
педагога, интерес ситуативен;
· Низкий уровень: Воспитанник испытывает затруднения, требуется
постоянная помощь педагога.
4.2. Результаты фиксируются в протоколах/картах индивидуального
развития воспитанников, а также в аналитических справках педагогов.
5. Порядок проведения и оформления результатов
5.1. Промежуточная и итоговая аттестация проводятся на занятиях в рамках
расписания дополнительных образовательных услуг. Создание отдельных
комиссий для воспитанников дошкольного возраста, как правило, не требуется,
если иное не предусмотрено спецификой программы.
5.2. Результаты промежуточной и итоговой аттестации доводятся до
сведения родителей (законных представителей) в форме:
· Индивидуальных консультаций;

· Открытых итоговых мероприятий (концертов, выставок, соревнований);
· Информационных стендов и на сайте МАДОУ.
5.3. Академическая задолженность для воспитанников дошкольного
возраста не предусматривается. В случае низких результатов проводится
коррекционная работа с воспитанником и консультация с родителями, либо
принимается решение о необходимости изменения индивидуального маршрута.
6. Документация
6.1. Педагоги дополнительного образования обязаны вести следующую
документацию:
· Журнал учета посещаемости занятий;
· Карты учета динамики развития воспитанников (или протоколы
аттестации);
· Отчеты о результатах реализации программы за полугодие/год.